培养学生的公民意识

　　教育专家指出，手机只是一种工具，站在学生家长，以及学校立场，可能有不同的看法。教育管理的对象是人。是否可带手机进教室，可以在与学生、家长充分沟通中完成，让孩子做出选择，并对选择负责，那么这一现代工具就可以得到更好的使用。

　　除了手机能否进校园，教室里能否装空调、每周哪几天可以不穿校服等问题，都可由学生商讨或“立法”说了算。“校园听证是让学生接受民主法治教育的一个好渠道。”华政附中校长傅松说，作为一个学生自治机构，学校成立了学生事务中心，从学生中招募志愿者担任校长助理以及教导处、德育处、科研及总务处助理和干事，让学生成为学校事务的管理者、课程改革的参与者。学校事务管理中出现的各种问题，可由学校学生事务中心经过调研、听证、模拟立法与试行等，制定相应章程，并在校园内公示、实施。在她看来，将听证引入校园，有利于在潜移默化中培育学生的公民意识和法治精神，激发学生参与学校管理的法治意识，让他们从小就懂得通过法治途径来实现自我管理。