继向英国8000所小学输出数学教学法后,昨天在沪举行的全国“上海中小学数学教育改革经验”交流会透露,上海中小学数学教育经验将向全国推广。
“哪怕学生成年后数学知识都忘了,但通过数学培养的精确分析、逻辑推理等理性思维能力还在。”专家指出,数学有助于提升学生解决问题的能力,教会他们更严密地看问题、更有条理地做事情。
海派数学课堂很有趣
扑克24点、七巧板拼图,各种有趣的游戏出现在上海的小学数学课堂上。上师大附属卢湾实验小学有一个特别的数学角,摆放了各种数学游戏教具。上数学课前,老师提前给出提纲,让孩子在数学角玩;在课堂上,学生彼此交流分享心得,最后由老师点拨。学校还鼓励一年级新生记录“每天成长博客”,图文并茂地告诉家长在学校学了哪些。该校校长、数学特级教师虞怡玲说,根据学生的年龄特点,学校坚持在玩中学习。比如,低年级学生通过拼搭七巧板,感受其中蕴含的几何图形等概念;高年级学生玩转扑克24点,依据出牌顺序,掌握运算规则。
虞怡玲说,这种既有扎实的基础知识又注重学生的海派课堂体验,采用小组合作和分享的方式,融汇了中西方教育精髓,让孩子学得不累,学得有趣。在上海教育学会数学教育专业委员会主任、数学特级教师顾泠沅看来,海纳百川、广泛汲取,精细研究、实践融合,是上海数学教育的典型特征。在数学课堂教学中,既强调基本概念和基本技能的多角度理解,又强调有效的师生互动和生生互动。
学好数学将受益终身
针对“小学阶段要不要让孩子参加课外数学思维训练班?”“初中学生是否有必要上奥数班?”等家长关心的数学学习热点问题,特约教育督导员吴正宪说,知识储备的多少,在小学阶段并不是最重要的。适合参加数学竞赛的学生毕竟是少数,对于部分有天赋、有兴趣,又学有余力的学生,的确可以寻找正规认证的数学训练班,接触符合其认知年龄范围的拓展内容。在小学阶段,家长培养孩子的兴趣,远比知识更重要。在亲子交流中,让孩子获得很好的思维方式,不能因为做题把孩子做伤了。中国教育学会副会长史宁中说,参加奥数班的目的不应是为了竞赛获奖或升入优质高中。
过去的数学教学中,重视提出问题、分析问题,而现在的数学教学中,更强调发现问题、解决问题。告别“填鸭式”“满堂灌”的教学,学好数学能给学生成长带来哪些益处?
上海市教委教研室主任徐淀芳认为,上海的数学教育始终关注数学的育人价值,在普遍提高学生的数学基础能力之余,充分发展学生的各种数学学习需要。培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学学科核心素养,真正发展学生终身学习能力。
在更多专家、老师看来,就算学生成年后从事的工作与代数、几何等无关,数学也是让人学会有层次、有依据思考问题的必要手段。学数学教会学生的是一种终身学习的方法,哪怕今后数学的知识全都忘记了,也可以通过数学思维解决问题,悟出各种道理。
中国教育学会会长钟秉林说,交流会后将结合不同地区特点,在全国范围创造性地借鉴、多样化地学习中小学数学教育“上海经验”。