减负见实招：代表委员话“双减”

　　张国新（全国人大代表、江西师范大学附属中学原校长）

　　“学校积极落实双减工作，首先注重以目标导向来指导教学、教研和活动，改进教学评价。”张国新说，比如在平时检测、期末考试中积极引入实践性、体验式的试题形式，并把时事热点、社会热点融入考试内容中。学生如果没有参加具体的体育锻炼，没有真正进行劳动实践，就表达不出具体真切的体验感受，就不能很好地完成试题。这样，就把学生从刷题导向实践，从单一书本内导向书内书外并重，从单纯的“知”导向“知行合一”。

　　张国新说，“减”不是最终目标，“减”的本质是在“增”字上下功夫，减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，转变教学与学习的方式，用高质量的教与学来增强学生未来的竞争力。

　　柴会恩（全国人大代表、河北省定州市西关南街小学副校长）

　　“减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，强化学校教育的主阵地作用。为此，我们注重从三个环节提质增效。”柴会恩说。

　　一是作业管理提质增效。学校制定完善的作业管理办法、作业公示制度，制定分学科作业设计指南、开展作业设计大赛和优质作业展示交流活动，提高作业设计质量，减轻学生过重作业负担。二是课堂教学提质增效。三是课后服务提质增效。学校课后服务推行“5 2”模式（每周5天，每天2小时），统筹安排学校教师和校外指导教师参与课后服务，丰富内容上水平，吸引学生广泛参与。在辅导学生完成作业的情况下，学生自主选择想参与的各科社团活动，满足了学生个性化学习需求，增强了课后服务的吸引力和有效性。

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