能力综合素质须增强

　　上周末，由市教委，市教育学会主办，上海市史坦默国际科学教育研究中心、华师大课程与教育研究所、上海教育杂志社承办的“2016年STEM+教育上海峰会”在南洋中学召开。如今，该项目从徐汇区的7所小学开始课堂实践，逐渐覆盖全市10个区、100所幼儿园至高中学校。

　　通过对1.5万余名家长、老师和学生的调查，该中心发布了《2015-2016年STEM+项目实证研究年度报告》。调查发现，在传统的教学方式下，只有20%的学生因为喜欢学科本身而喜欢数学、科学；50%的学生不太清楚学习科学、数学学科的目的；超过30%的学生没有好的方法来驾驭科学、数学学科的学习；高达34%的学生采用机械操练和强记答案的学习方法。在参与STEM+项目/课程后，学生认为主要发展了5项能力，分别为分析与表达数据（70.6%）、计划与实行调查（59%）、通过研究与工程动手解决现实世界问题（46.1%）、沟通信息（42.3%）设计解决现实世界问题的方案（37.5%），动手实践和实验探究成为最受学生欢迎的环节。

　　STEM+中心主任王懋功介绍，目前，上海已建立梯次递进的四级勋章体系，并制定了《教师评级指南》：黄勋章是入门级别，蓝勋章是实践级别，绿勋章是创新级别，黑勋章是分享级别。市教委副主任贾炜指出，在现实教育中，往往是做题比较多、实践比较少，分科学习比较多、综合学习比较少，被动式学习比较多、主动式探究学习比较少，各自为阵的学习比较多、团结合作分享的学习比较少。这一情况亟待改变。